云南大学以“哲匠精神”引领创新建筑工程类人才培养新范式

我国西南地区多民族共生、多文化交融、多生态并存的复杂现实，对建筑工程类人才培养提出了特殊要求，而东部地区较为成熟的传统培养模式难以适应这一现实，导致人才供给与乡村建设需求出现错位，一度成为制约边疆民族地区乡村振兴的瓶颈。

为有效解决这一难题，打造适合西南边疆民族地区的创新型建筑工程类人才培养模式，云南大学主动服务国家乡村振兴战略，扎根西南边疆，自2017年起系统推进立足民族地域特色的建筑工程类人才培养改革。通过传承创新中国建筑教育的奠基人梁思成的“哲匠”思想，凝练提出新时代“哲匠精神”，以家国情怀、专业功底、跨学科整合能力、工程实践与社会责任素养为引领，探索形成扎根云岭、服务乡村振兴的建筑工程类人才培养新方案。

以“哲匠”精神为引领，构建本土化育人新路径

云南大学以新时代“哲匠精神”为引领，绘制50门专业核心课“思政育人地图”，实现价值引导与专业教育有机融合；依托全国党建工作样板支部，开展“行走的思政课”51场，筑牢乡土情怀；设立“哲匠”荣誉奖励制度，将边疆服务实践、乡村振兴项目等硬性指标与评奖评优挂钩，引导学生“向下扎根”。

首创“边疆民族地区规划与治理”交叉培养项目，增设17门跨学科课程，构建文化、生态、治理与技术融合的知识矩阵。为实现“真题真做”，与云南省住房和城乡建设厅等30余家单位合作，将百余个乡村振兴项目导入教学全过程，实施服务学习学分制，构建不少于1800学时的实践教学体系。自主研发“哲匠成长指数”数字化平台，形成“教学、实践、反馈改进”质量闭环。

立足边疆省情，打造“哲匠”育人特色新标杆

立足云南多民族聚居、地域文化丰富的省情，针对传统建筑工程类人才培养价值引领薄弱、学生缺乏家国使命与哲学思辨能力、服务边疆内生动力不足的问题，云南大学精准把脉，以新时代“哲匠精神”为引领，厚植乡土情怀引导学生“向下扎根”，打破学科壁垒构建跨界贯通知识矩阵，导入真实项目打造实战教学闭环，着力破解人才培养三大突出难题。

新时代“哲匠精神”引领的是价值扎根边疆、知识扎根风土、能力扎根现场的培养体系，推动育人范式从标准塑造向本土适配转型。同时，打破建筑学、民族学、生态学、政治学等学科壁垒，创新构建了文化传承、生态适应、空间治理三维融合课程体系，实现从单一技术传授向跨界贯通转变。

彰显“哲匠”担当，书写育人兴滇新篇章

改革成效正在云岭大地生动呈现。云南大学建筑学、城乡规划、土木工程3个专业就业结构实现向下扎根的战略性转变，毕业生在西南边疆地区基层就业比例从2021年的59.34%逐年攀升至2025年的65.57%，为服务基层贡献青春力量成为主流选择，用人单位满意度达96.7%。同时，学生获得“挑战杯”全国一等奖、中国国际大学生创新大赛银奖等省级以上学科竞赛奖项54项，获奖层次与数量位居云南省建筑类专业首位。

教研成果反哺教学，形成科研赋能、社会服务、专业提升良性循环。团队承担省部级以上教研项目31项，出版教材专著多部，发表高水平教改论文13篇。师生完成的36项乡村振兴实践项目全部落地实施，累计创造经济效益25亿元，新增就业岗位1800余个。“临沧碗窑村规划设计”等6项成果入选住建部“设计下乡”全国经验清单。示范引领辐射广泛，构建起区域协同、全国影响的人才培养共同体。核心经验推广到了贵州民族大学、西南林业大学等23所高校，共建共享特色课程19门、联合实践基地4个，培训骨干教师480余人次。全国高等学校建筑学专业教育评估委员会专家给予高度评价：“云南大学秉持‘家国情怀、哲匠精神、国际视野’的办学理念，致力于打造立足云南民族地域特色，产学研用有机融合的建筑学人才培养模式。”

从破题到深耕，从探索到示范，云南大学以“哲匠精神”为引领，走出了一条扎根边疆、服务乡村的建筑工程类人才培养新路。站在新的起点上，学校将继续深化教育教学改革，培养更多堪当乡村振兴大任的时代新人，为谱写中国式现代化云南篇章贡献智慧和力量。

云南大学供稿

云南日报-云新闻记者：陈怡希

编辑：徐嵩钦