铸魂于行：新时代实践教育的云大探索

2026年初春的一个下午，云南大学马克思主义学院“新时代实践教育”教研室主任于良楠路过一间教室。原本四点五十就该下课，六点半灯还亮着——里面正进行课程的小组研讨。“想分享的小组和同学太多了，能明显感觉到，孩子们是真的有话说。”

这门课牵引的效果，在云南大学的另一场活动中再次显现。

11月3日晚上，云南大学组织师生代表开展党的二十届五中全会精神学习研讨会。云南大学马克思主义学院副院长申斌注意到，此次报名的师生中，上过“新时代实践教育”课程的人积极性明显更高。

一门课，为何有这种带动效应？

党建引领：一堂“行走思政课”的底气

答案首先在学校党委。

2024年，云南大学马克思主义学院获批全国重点马克思主义学院。

但思政课不只是一院一家的事，是学校思政课。云南大学打破思政教育与专业教育壁垒，2025年9月修改人才培养方案，面向2025级本科学生单设2学分、96学时的思政实践课，通过2026年春秋两个学期开学前的两个“实践周”实践教学，实现了新时代实践教育年级本科学生全覆盖。

“新时代实践教育”课堂上，学生在卧龙古渔村分享中华传统文化，交流学习心得。云南大学供图

“‘新时代实践教育’课程建设是云大改革传统教学模式、提升思政育人质量，推进落实立德树人根本任务的重要举措。”云南大学党委副书记吴建德说。

课程从设计到落地，学校党委主体责任贯穿全程。学校党委专题研究，成立“新时代实践教育”教研室，从课程方案到导学手册，从车辆调度到安全保障，从平台开发到教师培训，一切都在学校党委领导下有序运转。

2026年春季，首批3200余名本科生安全顺畅有序有效完成了课程教学任务，教学团队收到学生高质量调研报告百万余字，创新类思政教育成果四百余件；九月，第二批2300多名本科生完成思政课实践教学，学生满意度达到94.25%。云南大学成为全国首家课程化、全覆盖、规范性开展“新时代实践教育”课程的高校。“这门课程的高质量建设，如果不是学校的整体统筹推动，仅靠马院是无法完成的。”申斌说。

在云南大学2026年教师节表彰大会上，“新时代实践教育”课程建设团队获得“岳虹最美教师奖”团队奖。该奖项是云南大学重要的校级教师表彰奖。

“行走在红土高原上的思政课，是云大铸魂育人的生动载体。”云南大学党委书记周学斌说，学校党委把学习贯彻习近平总书记致云南大学建校100周年重要贺信精神作为学校的第一工程，紧扣落实立德树人根本任务，将持续强化全校党员干部教师为党育人、为国育才的使命意识和责任担当，努力培养德智体美劳全面发展的人才。

一堂课的背后，是一份学校党委答卷。

课程设计：把现场变成教学点

课程化，是这门课的关键词。

新时代实践教育，既要强调社会实践，更要坚守课程本质。记者了解到，该课程的内容以党的创新理论为核心，贯穿铸牢中华民族共同体意识教育主线，教学点位涵盖红色文化、乡村振兴、生态文明、对外开放、民族团结进步、爱国主义、中华优秀传统文化等10多个主题主线，目的是让青年学生通过对云岭大地上新时代伟大变革成功案例的观察和体会，感悟思想伟力和实践伟力。

据了解，云南大学的新时代实践教育及“我们的边疆”寒暑假思政实践素选课，涵盖了校园基础圈、昆明核心圈、云南省域圈，由近及远徐徐铺开，近百个思政实践教学点串珠成链，形成了点线面结合的“三圈十线百点”思政实践大地图。

在这门课程里，云岭大地成为可感、可触的“素材”，边境幸福村是课堂，民族团结进步故事是教材，广袤大地是实践场。青年学子在“行走”中读懂了家国的分量，也在一代代科技工作者的“扎根”中找到了青春的答案。

课程化，不只是课程方案、导学手册到安全管理、质量评价等一整套保障机制的建立，还撬动了教学模式的改革。据了解，课程要求每名学生至少选择一个教学点位的主题主讲一次，讲稿提前交带队老师审核，学生讲、老师评、同学研讨、师生互评。“每一个教学点都与思政理论课有关联。”云南大学马克思主义学院“新时代实践教育”教研室主任于良楠说，学生参与度很高，在青年学生讲事实、说道理、谈感想中，能充分体会到推动理论小课堂与社会大课堂融合的价值意义。

行走课堂：从“我”到“我们”

思政课活起来，学生的认知也在变化。

在斗南花卉市场，学生听创业故事，悟“美丽产业成为幸福产业”的深意。云南大学供图

在斗南花卉市场，学生看着亚洲第一大鲜切花交易中心的人流物流，听创业故事，悟“美丽产业成为幸福产业”的深意。许多学生反馈，在教室里听“幸福产业”只是概念，到了现场，听一句话、看一眼，对“幸福产业”的理解更深了，无需花更多时间凭空想象。

“我看到的边疆不是被动等待守护的地理边缘，而是主动参与国家发展、拥抱世界的前沿。”在磨憨口岸，云南大学马克思主义学院研究生杨文静第一次真切感受到“边疆”二字的份量。在“中华民族共同体概论”现场教学课上，她又走进普洱民族团结园，遇见普洱民族团结誓词碑盟誓代表方有富之子方财兵。“站在那座誓词碑前，能感受到几代人的汗水、青春和信念。”杨文静回忆说，那一刻她真正理解了何为“我们”，何为“铸牢中华民族共同体意识”。

“我们的边疆”寒暑假思政实践素选课是云南大学“三圈十线百点”实践育人的重要组成部分，为新时代实践教育课程的现场教学和管理积累了丰富经验。上图是云南大学该门课程2025年1月首次赴磨憨开课的场景。云南大学供图

实践教学带队老师们注意到，学生的调研报告也在悄然变化。停留在课本上、让学生感到抽象的“理论”和“概念”在减少，取而代之的是充满现场感和生命力的表达，如“我看到了”“我听到了”“我感受到了”。

“边疆群众知道自己是少数民族，但他们更清楚自己是中华民族的一份子。这种朴素而真诚的认同，比任何理论阐释都更有力量。”这些扎根村寨和各族群众聊天的课堂经历，让杨文静对未来有了更坚定的选择，她想留在边疆，从事思政教学工作，把党的创新理论与边疆故事讲给更多人听。

2025年4月19日，杨文静在“牢记嘱托担使命·聚焦铸牢谱新篇”——云南大学、普洱学院师生同上一堂《中华民族共同体概论》现场教学课上讲课。云南大学供图

变化也在更多的细节里。有参加实践课的学生向带队教师反映，两周内每天减少了约5小时的手机使用时长；课程期间，学校每天最多出动约70辆大巴，但学生仍然日均步行约2万步。“虽然非常辛苦，但是坚持下来，体质有了明显的改善。”同学们说。

为更好地评估学生的“隐性成长”，云南大学把课程成绩的60%放在考勤、现场讲解和小班研讨上，实践报告及创新类成果占40％。在撰写实践报告环节，鼓励学生发挥专业优势，结合实践主题和内容，创新丰富实践成果。学校开发的新时代实践教育课程评价数智管理平台让师生通过指尖滑动即可完成现场考核评价。

云南大学这门“行走的思政课”，正以党建引领为魂、以边疆大地为课堂、以课程化为推力，把铸牢中华民族共同体意识的种子，种进一届又一届青年学子的心里。

云南日报-云新闻原创新闻

记者：陈创业

图片、视频：云南大学