云南大学MPA教育改革走出特色育人路

在云南大学MPA课堂上，没有“标准答案”，只有不断涌现的“治理难题”与激烈的思辨交锋。这背后，是一场以案例教学改革为核心、持续十年的专业学位研究生教育实践。凭借86篇入库案例（全国高校第一）、斩获教育部“全国优秀案例教师”、全国公共管理专业学位研究生教指委“优质课堂”等标志性成果，云南大学走出一条以案例赋能课堂、以实战提升能力的MPA人才培养的特色路径。

86篇优质案例：筑牢教学改革“源头活水”

MPA学子拥有丰富实践经验，案例教学构建起实践经验与理论认知的桥梁，帮助学生把实践经验提炼为理性思考。为了搭好这座桥，十余年来，云南大学MPA教学团队深入乡村振兴、数字政府、公共服务、边疆治理等一线治理场域，开发了一大批源自中国治理实践、贴合地方发展、满足教学需要的高品质案例，构建起覆盖多领域、多层级、类型丰富、持续更新的“案例资源池”。截至目前，团队86篇案例入选教育部中国专业学位案例中心案例库，入库数量位居全国高校首位。每一篇入库案例都经过严格的调研论证与专家评审，兼具真实性、典型性与教学适用性，为开展高质量案例教学提供了坚实的支撑。在教育部学位中心主题案例征集活动中，团队累计立项9项，在全国激烈竞争中彰显前沿研发实力。

两项国家级荣誉：彰显教学团队硬核实力

深耕结硕果，荣誉鉴初心。团队带头人马桑教授2019年获评教育部“全国优秀案例教师”，2024年其主讲课程再获全国公共管理专业学位研究生教指委“优质课堂”殊荣。从优秀教师到优质课堂，两项国家级荣誉，见证了教学团队在案例教学领域的持续深耕与专业积淀。

荣誉背后是团队协同共进的力量。在“传帮带”机制下，一批中青年教师迅速成长，近年来在教育部主题案例征集、全国案例大赛指导等方面屡有突破，形成了以资深教授为引领、中青年骨干为支撑的高水平案例教学团队。

从“知”到“能”：重塑MPA人才核心素养

案例教学打破传统授课模式，实现MPA人才培养从知识传授到能力提升的深刻转变。一方面，专业知识深度内化。传统教学中抽象的理论概念，在具体案例情境中变得可触可感。学生在分析“真问题”的过程中，自然而然地掌握了政策分析、公共管理、组织行为、公共经济学等核心知识，实现了从“记忆—理解—运用”的层级跃升。另一方面，复杂问题的系统分析能力。真实治理问题往往涉及多元主体、多重目标与不确定环境。案例教学训练学生从多角度识别问题、厘清因果链条、权衡利弊得失。很多MPA学生反馈，这种训练让他们在工作中面对复杂局面时“心中有谱、手中有策”。

此外，公共精神的实践养成。案例中鲜活的治理困境与民生诉求，潜移默化地强化了学生的职业使命感与责任担当。正如一名MPA学生所言：“当你在课堂上为一个公共项目的选址和投入争论不休时，你已经不再是旁观者。”

课堂赋能岗位：育人成效接受实践检验

案例教学的成效，最终体现在学生的综合素质成长与职业发展上。在课程满意度调查中，学生对案例教学的评价普遍高于传统授课方式。用人单位反馈显示，云南大学MPA学生动手能力强、思路清、能吃苦，在政策分析、公文写作、基层调研等实务工作中表现突出。

与此同时，案例教学带来的能力提升也在高水平的竞赛中得到验证。云南大学MPA学生在每年有数千支队伍参加的全国公共管理研究生案例大赛活动中屡获佳绩，26次晋级全国前100强。其案例作品的规范性和专业水准，正是日常案例课堂与学术训练的直接体现。

辐射共享全国：“云大案例”彰显示范价值

团队不仅“建好、用好”案例，更积极“共享”案例。86篇入库案例通过中国专业学位案例中心平台，面向全国高校开放使用。团队案例研发和案例教学经验五次在全国性会议上分享，多个案例被云南省委组织部、云南省党校系统选为案例教学推广示范课，实现了从高校课堂到干部培训的跨领域辐射。

面向未来，云南大学将继续深化案例教学改革，不断丰富案例资源、创新教学方法，培养“懂国情、接地气、能实战”的高素质公共管理人才，为国家治理体系和治理能力现代化贡献云大智慧与力量。

云南大学供稿

云南日报-云新闻记者：陈怡希

编辑：袁熙

审核：徐嵩钦