云南大学：探索生物科学拔尖创新人才培养的“云大方案”

对于地处祖国西南边疆的云南大学而言，如何培养优秀的创新型拔尖人才具有深刻的现实紧迫性。十余年来，云南大学以持续深耕给出了坚定答案：立足云岭大地生物多样性独特优势，变区位差异为办学特色，化资源禀赋为育人优势，依托近90年生物学学科底蕴，构建起“四层递进、三阶贯通、五段赋能”的生物科学拔尖创新人才培养体系，走出了一条立足边疆、服务国家、特色鲜明的拔尖人才培养新路，为西部地方高校破解人才培养难题提供了可复制、可推广的“云大方案”。

云南素有“动植物王国”“世界花园”的美誉，拥有全国50%以上的动植物物种，是全球生物多样性热点区域。这些得天独厚的自然禀赋，既是云南的生态宝藏，更是云南大学开展生物科学拔尖人才培养的独特课堂。

“这些自然场景是其他高校难以复制的育人资源，也是我们破解边疆高校拔尖人才培养困境的关键抓手。”云南大学生命科学学院负责人介绍，自2012年起，生命科学学院团队锚定国家基础学科人才培养战略需求，立足云南生物多样性优势，开启了拔尖创新人才培养的探索之路，历经十余年打磨，逐步形成了特色鲜明、成效显著的培养体系，让边疆不再是人才培养的“洼地”，反而成为培育生物科学领军人才的“沃土”。

拔尖人才培养，根基在于打造高阶化育人课程体系。针对传统基础学科培养中“教材固化、前沿不足、模式单一”的痛点，云南大学生命科学学院打破传统教学格局，构建起“专业基础-专业核心-高阶前沿-交叉创新”四层递进课程群，层层递进、环环相扣，为学生筑牢学术根基、拓宽学术视野。

专业基础层聚焦夯实学科底座，《动物学》《植物学》等核心基础课程，结合云南本地物种资源开展教学，让抽象的理论知识与鲜活的自然实践相结合；专业核心层聚焦生物化学、细胞生物学等7门核心课程，由院士、杰青领衔组建课题组，深度对接国家“101计划”，推动教学内容与学科前沿、国家需求同频共振；高阶前沿层开设《现代生命科学前沿与进展》《进化生物学》等10余门研究性课程，邀请国内外顶尖专家授课，让学生直接触摸学科最前沿；交叉创新层设置《生物大数据分析及实践》等6门课程，着力培养学生跨学科思维和综合创新能力。

“我们全面推行‘全英文教材+全英文/双语授课+小班研讨’模式，打破传统考试评价壁垒，部分课程以学术产出替代笔试，引导学生通过文献综述、研究方案设计等方式展现科研能力。”生命科学学院负责人表示，课程体系不仅注重学术能力的高阶提升，更将科学家精神、生态文明理念有机融入教学全过程，实现“学术攀升”与“铸魂育人”双轮驱动，让学生在夯实专业基础的同时，树立家国情怀和生态责任感。

拔尖人才培养，关键在于把资源优势转化为育人实效，以富有生物多样性的地域优势为拔尖创新人才培养赋能。为破解“资源富集但育人利用率低”的困境，云南大学生命科学学院创新构建“基础训练-综合实验-前沿科研”三阶贯通实践链条，让学生在实践中提升能力、锤炼本领。

基础训练阶段，组织学生走进西双版纳、高黎贡山等10余个国家级野外科学观测研究站，让学生在高山峡谷、热带雨林中开展系统科学考察，近距离接触珍稀物种，积累野外科研经验，让云南的生物多样性资源真正成为学生成长的“活教材”；综合实验阶段，依托虚拟仿真实验项目，实现珍稀物种观察、极端环境采样等场景的数字化模拟，打破时空限制，拓宽实践教学边界；前沿科研阶段，省部共建云南生物资源保护与利用国家重点实验室、植被结构功能与建造全国重点实验室等高水平平台向本科生全面开放，将国家级科研项目系统转化为学生训练课题，让本科生深度参与前沿科研。

同时，制度化推行“早进实验室、早进团队、早进课题”的“三早”机制与“学业导师+学术导师+产业导师”的“三导师制”，让本科生大一在实验室轮转发现兴趣，大二以研究助理身份参与课题，大三围绕前沿问题开展独立研究，引导学生从科研“旁观者”成长为“主力军”。

拔尖人才培养，贵在精准识别、全程护航。云南大学生命科学学院创新推出“五段赋能”育人模式，构建起“课程启蒙兴趣-导师引领方向-项目驱动研究-竞赛历练能力-成果检验成效”的全链条创新生态，实现对拔尖人才的精准培养、全程赋能。

在入口端，学校坚持“重分数但不唯分数、重潜质更重志趣”的原则，通过“笔试+面试+科研潜质测评+专家深度访谈”四维综合评价，精准选拔出志趣坚定、潜能突出、热爱生物科学的学生；在培养过程中，实行动态进出机制，在大一、大二学年结束时实行动态流动，形成“能进能出、优胜劣汰”的竞争择优格局，确保培养质量；在个性化培养上，依托“三导师”团队，为每位学生制定“一生一策”培养方案，精准匹配学术资源、科研项目和成长路径，让学生的创新潜能得到最大程度激发。

从兴趣启蒙到成果检验，“五段赋能”模式环环相扣、层层递进，实现了从“单点突破”到“全链条护航”的根本转变，将刚性竞争与柔性赋能有机结合，让每一位有潜力的学生都能在适合自己的赛道上快速成长。

十余年深耕不辍，十余年硕果盈枝。云南大学生物科学拔尖创新人才培养体系的成效，用一组组扎实的数据给出了有力证明。在创新产出方面实现了量质齐升，近五年来，本科生以第一作者或共同作者身份在Nature子刊等国际顶级期刊发表高水平论文近30篇；获得省级以上学科竞赛奖励210余项，其中国家级奖励60余项，约80%的参赛项目直接源于云南生物多样性保护、高原特色生物资源开发利用等真实命题，实现了“以赛促学、以赛促研”。在平台建设成效方面，生物科学专业成为全省唯一的国家“拔尖计划2.0”基地，先后获批国家级一流本科专业建设点、国家“101计划”核心参与单位，在云南省专业综合评价中位列A类第一，牵头全省生物科学类“101计划”核心课程建设，专业影响力持续提升。在学生个人成长方面，生物科学专业整体升学率整体提升超过25%，其中，95%的学生进入北京大学、清华大学、中国科学院等国内顶尖学府深造，成为基础学科领域的后备力量。在主动服务经济社会发展方面，近80%的毕业生选择扎根西部、服务基层，涌现出“中国大学生自强之星”饶婉钦、西藏索县“优秀公务员”吴兴楚等一批优秀代表，用青春力量助力边疆发展、生态保护。

一花独放不是春，百花齐放春满园。云南大学探索的拔尖人才培养模式，不仅破解了自身发展难题，更为全国拥有区域特色资源的地方高校提供了宝贵经验，实现了从“一校实践”到“全国辐射”的跨越。目前，复旦大学、兰州大学、同济大学、南方科技大学等十余所国内高校已借鉴应用云大的培养模式；受教育部高等学校生物科学类专业教学指导委员会委托，云大主持研制《野外实习指导》系列教材，向全国高校推广应用；牵头成立9个省级虚拟教研室，构建立足西部、联动共建的学科协作网络；连续举办国际暑期学校，辐射全国33个拔尖计划2.0基地近500名师生，让“云大经验”走出云南、服务全国。

“我们不仅解决了边疆高校‘如何支撑高质量贯通实践’的难题，更探索出‘变资源为教材、变现场为课堂’的可行路径。”生命科学学院负责人表示，云南大学的实践证明，西部地方高校完全可以在基础学科拔尖人才培养中发挥引领作用，为国家基础学科人才自主培养贡献边疆力量。

云南大学供稿

云南日报-云新闻记者：陈怡希

编辑：谢祥睿

审核：袁熙